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  • 四年级语文读后感怎么写400字
    发布时间:2020-09-22 15:00
    一、说教材 二、说教学目标 A类目标:在知识与能力方面:认读8字,会正确书写12字,联系上下文理解厉声呵斥、厉声叫器,引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语,能够正确、流利、有感情等朗读课文; B类目标:在过程与方法方面:了解白鹅的特点,学习作者抓住特点写具体的方法洋葱头历险记读后感,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 C类目标:在情感态度与价值观方面:体会作者的喜爱之情。 对于以上的教学目标,我认为教学重点是:引导学生了解作者是怎样把白鹅高傲的特点写出来的。教学难点:从看似贬义的词语中体会他对白鹅的喜爱之情。 三、说教法、学法 《语文课程标准》中明确指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。《语文课程标准》也指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这节课我让学生理解课文内容时,我尽量启发学生、跟学生谈话,鼓励学生大胆做一做和利用课件等方法来突破本课的重点、难点,帮助学生更好地完成本课的学习任务。 四、说教学流程; 为了更好、更有效地落实教学目标,突出重点,突破难点,力求简简单单、扎扎实实地上好语文课,真实展开我的我的教学流程。我的教学流程有以下五大板块。 第一板块:创设情境,导入新课。 1谈话引入:同学们,上课前我们先来猜个谜语,课件出示谜语,(学生很快会猜出是鹅)一说起鹅,你们会想到什么?由学生比较熟悉的话题引入洋葱头历险记读后感,学生可能会说,想起鹅的样子。也可能会说想起《咏鹅》这首诗,如果有学生提到这首诗洋葱头历险记读后感,那就大家一起背一背。 2板书课题:《鹅》,引出新课,今天我们一起来学习丰子恺先生写的《白鹅》,在他笔下,这只白鹅什么样子呢?好,让我们先来了解一下丰子恺先生吧。”由课题又引出对丰子恺先生的介绍。 第二板块检查预习情况,整体感知课文。 1这一环节布置学生自由读书,在读书前,提出读书要求,养成让学生带着问题学习的习惯。反馈中我设计了字、词、句的检查(课件出示),由易到难,逐步上升。重视对学生字、词、句的掌握,同时检查学生自学预习情况,并培养学生认真听的习惯。 2.交流:白鹅给你留下了什么印象? 培优辅差的工作开展对学生来说非常重要,下面是四年级语文培优辅差的工作计划范文,希望对大家有帮助! 四年级语文培优补差计划一 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据我班学生学习情况分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差范文,共享成功。 为了更多了解学生,摸清底子,做到有的放矢。 对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数。进班级后,考察了学生听说读写,发现这班学生两极分化很严重。 我认为只有扎实做好培优工作,才会是优生更优,差生不差。于是就先成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。接着更要照顾好中等生,因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。 认真落实补差工作是我班重中之重 (一)、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。 (二)、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 (三)、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。 (四)、坚持不懈地关爱学困生。 多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的自主能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题,具体分析,个别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 四年级语文培优补差计划二 一、指导思想 新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础,学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。 二、具体内容 1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 三、培优补差对象和形式 对象:本级段优等生和后进生 形式:1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多
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